CALIGRAMAS

Mediante la aplicación Type drawing podemos crear nuestros propios caligramas de forma rápida y sencilla, tan sólo hay que escribir dentro de una cajita de texto, elegimos tipografía, color y después dibujamos el recorrido que llevarán las palabras. Además dispone de una galería de trabajos donde los alumnos podrán ver las creaciones de otros usuarios.

A mi parecer, la elaboración de caligrafías es una buena forma de desarrollar la competencia de comunicación lingüística, ya que los alumnos expresan e interpretan de forma escrita pensamientos, emociones, vivencias, opiniones y creaciones.

Además podría ponerse en práctica durante el cuarto curso de la ESO en el bloque 1 de contenidos, en el tema “Utilización de recursos gráficos para la creación de imágenes”.

La utilización de la tipografía para crear imágenes es una tarea poco utilizada en los centros de secundaría, en cambio en ciclos formativos, enfocados a las artes, más concretamente al diseño gráfico, utilizan mucho este recurso, sobre todo para transmitir mensajes. 
Podemos decir que un caligráma es una poesía visual, es una forma experimental en la que la imagen predomina sobre el resto de los componentes. Es una poesía no verbal, la cual abre al alumno todo un mundo de posibilidades e invita a experimentar.

Creo que realizando este tipo de tarea en secundaría, ayudamos al alumno a desarrollar su creatividad y expresar sus emociones y sentimientos.

Como ya hemos dicho anteriormente, este tipo de tareas suele realizarse en cuarto curso de la ESO debido, en parte, a su complejidad, pero gracias a esta aplicación innovadora los alumnos de primer y tercer curso también podrán realizar sus propios caligrámas sin dificultad alguna. 

http://www.storyabout.net/typedrawing/typedrawing.php?requestedID=

JUEGOS DE ARTE

El Metropolitan Museum de Nueva York ha creado un juego muy simple titulado What is it? (qué es esto?) donde debes adivinar... qué es lo que estás viendo. Como dice la web, "lo divertido del juego es adivinar que es cada detalle".

http://www.metmuseum.org  

     

 

Gracias a la aplicación My Picasso Head (mi cabeza picassiana) los alumnos podrán crear su propio autorretrato (o el de cualquier otro) con el tan imitado estilo picassiano. Pueden escoger entre múltiples ojos, orejas, estilo de peinado, y añadirle su propia firma para crear su personal obra maestra.

http://www.picassohead.com

 

Dotheresearch.com ha creado una serie de interesantes juegos de memoria en el que los alumnos tendrán que resolver puzzles emparejando cartas con obras de algunos de los más conocidos artistas impresionistas y modernos. Se puede escoger entre varios artistas como: Van Gogh, Picasso, Matisse o Renoir.

http://fun.DoTheResearch.com/games/memorygames/pierreaugusterenoir.html

       

       

La Albright-Knox Art Gallery ha desarrollado una página web concebida para ser "disfrutada por niños juagando solos o en compañía de un adulto". Puedes responder a preguntas relacionadas con Juan Gris... Bonito y muy educativo... y con ayuda en español.

http://www.kids.albrightknox.org/

Estas cuatro aplicaciones son sólo un ejemplo de los diversos y múltiples juegos de arte que podemos encontrar en la red.
Creo que es una interesante actividad innovadora, ya que a la vez que se disfruta se aprende.

Tal y como nos dice la competencia cultural y artística, se debe llegar a apreciar, comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y considerarlas como parte del patrimonio cultural de los pueblos.
Mi opinión es que mediante estos juegos se cumple dicha competencia, ya que el alumno puede llegar a identificar y apreciar diferentes estilos artísticos y aprenden a disfrutar con el arte y con otras manifestaciones culturales.

En el caso del juego my picasso head, se permite al alumno poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos artísticos.

Hay muchos más juegos similares a este último, que dan pie al alumno a utilizar diversos recursos para realizar creaciones propias individuales o creaciones artísticas compartidas, al igual que implican la valoración de la libertad de expresión.

Otros juegos como, por ejemplo,  el creado por la Albright-knox Art Gallery, está pensado para niños de primaria, pero no está de más que los alumnos de secundaria repasen y refresquen conocimientos básicos sobre arte.

PINTA GRAFFITIS ONLINE

Como se dice en esta aplicación son muchos los museos que cuentan en su web con espacios dedicados a los más jóvenes, este es el caso de la Tate Modern, la galería de arte moderno más importante del Reino Unido, la cual nos ofrece un apartado de juegos en el que, entre otras cosas, podemos pintar graffitis online.

Creo que esta es una forma interesante y diferente de expresión artística que se podría impartir, de forma práctica, en los centros de secundaría, ya que solamente se estudia en cuarto curso de la ESO en el Bloque 1 de contenidos mediante un único tema dedicado al graffiti "Realización de narraciones gráficas mediante la aplicación del concepto de secuencia, encuadre y punto de vista. El graffiti, objetivo y consecuencia social".

Hasta hace poco, los graffitis estaban considerados como un acto vandálico, hoy en día se considera una  nueva modalidad artística, aunque no siempre es tomada en cuenta por el resto de los artistas.

Creo que debemos abogar por la dignificación del arte del graffiti, contribuyendo a la búsqueda de espacios en la ciudad, o incluso en centros docentes,  para que los aficionados al spray puedan realizar sus obras de arte.

Gracias a esta aplicación, en este caso creada por el Tate Modern de Londres, podemos adentrar a los alumnos en el mundo práctico de la elaboración de un graffiti, pudiendo crear uno, desde cualquier lugar sentado frente a un ordenador.

Utilizando este recurso en los centros docentes, podemos normalizar y crear una aceptación mayor hacia esta nueva modalidad artística, sin dejar a un lado lo positivo que sería para los alumnos el experimentar con nuevos materiales como es el caso del spray.

http://kids.tate.org.uk/games/street-art/

LA IMAGEN FOTOGRÁFICA

En esta aplicación encontramos un tutorial muy práctico y entretenido sobre la imagen fotográfica, nos explica paso a paso mediante animaciones todas las partes de la cámara y su funcionamiento. Además cuenta con una guía del estudiante, donde se crea un PDF con todo el contenido teórico explicado más detenidamente en el tutorial.

Uno de los objetivos específicos de etapa en el ámbito de educación plástica y visual es valorar y participar en la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.
Creo que la fotografía es una de las manifestaciones artísticas más interesantes y una de las menos estudiadas en secundaria. Con ella utilizamos un medio de expresión diferente al habitual, ya que los más utilizados suelen ser la escultura o la pintura.
La fotografía nos abre paso a un amplio mundo de posibilidades de expresión artística, ya que dichas fotografías pueden ser manipuladas, ya sea manualmente como de forma digital antes de su impresión.
Pero para ello debemos saber como realizar correctamente una fotografía, con lo cual es indispensable conocer el funcionamiento de la cámara (analógica y digital), las partes de las que se compone, los tipos de cámaras, objetivos, el funcionamiento de un laboratorio fotográfico, etc.
En este tutorial encontramos la ayuda necesaria para  adquirir dichos conocimientos de forma rápida, sencilla y sin la necesidad de comprar un libro especifico de fotografía.

También sería interesante que los alumnos conocieran a los fotógrafos más importantes, las exposiciones actuales y todo lo referente al mundo de la fotografía en nuestro país, por lo que sería recomendable que además visitaran alguna otra aplicación, como por ejemplo la Guía de Recursos de la fotografía artística en España, que nos ofrece el Ministerio de Cultura.

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2006/fotografia/fotografia.swf

CONSTRUYE ESCULTURAS EN 3D

Con la aplicación Q-BLOCK podemos crear esculturas tridimensionales mediante pixels a los que podemos dar color. Una vez terminada la pieza, este recurso nos da la posibilidad de poder imprimirla al instante y descargarla. Además cuenta con una galería en la que los alumnos pueden ver los trabajos de otros usuarios.

Aunque esta aplicación es muy básica y no se pueden crear esculturas adaptadas a las ideas propias de cada persona, creo que es una buena forma para que los alumnos de 1º de la ESO se vayan introduciendo en el mundo de la escultura.

Además dicha práctica nos ayudaría a cumplir el objetivo específico de etapa que nos dice que se debe conseguir representar cuerpos y espacios simples mediante el dominio  de la perspectiva, las proporciones y la representación de las cualidades de las superficies y el detalle, de manera que sean eficaces para la comunicación.

Podemos decir que con ayuda de este recurso el alumno puede elaborar diferentes bocetos de una misma escultura y experimentar diferentes posibilidades de creación, viendo en ese mismo instante el acabado final. Una vez realizadas las esculturas en esta aplicación, se puedan llevar a cabo en la vida real utilizando cualquier material con una forma parecida a los pixels, utilizados en el recurso , ya sea con material reciclado o con cualquier forma cúbica creada por el propio alumno. Sería buena idea el que se utilizaran materiales reciclados, desarrollando así la competencia de interacción con el mundo físico.

http://kyucon.com/qblock/

EL COLOR

En esta aplicación encontramos un tutorial dirigido especialmente a los alumnos de 1º de ESO, desarrollado por la editorial SM en el que podemos repasar y practicar todo lo visto en clase sobre el color (colores primarios, secundarios, cualidades del color, armonía, contraste, etc.)

Aunque este tutorial vaya enfocado a los alumnos de primer curso de la ESO, el color es un tema muy importante a tratar en el ámbito de la educación plástica y visual, sobre todo en los alumnos que empiezan, pero aún así, si observamos los bloques de contenidos del resto de cursos, en todos ellos aparecen temas dedicados al color.

El concepto de color debe quedar muy claro para poder seguir avanzando y poner en práctica los conocimientos adquiridos en la teoría. El problema es que, a veces, la teoría no queda clara hasta que no se pone en práctica, por eso creo que este tutorial es una forma sencilla, rápida y divertida de que los alumnos asimilen mejor los conceptos, para más adelante realizar una práctica de forma manual correcta.

Utilizar el color y la textura como medios de expresión, diferenciar y representar los matices de color en la naturaleza y el entorno, al igual que cambiar el significado de una imagen por medio del color son algunos de los criterios de evolución que se tienen en cuenta.

Esta aplicación no sólo puede ser usada en clase por el profesor para explicar los conceptos, sino que el alumno desde su casa o cualquier otro lugar puede repasar y practicar sin necesidad de comprarse los materiales necesarios, ni ensuciar nada, como normalmente ocurre cuando ponemos en práctica mezclas de color manualmente.

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1014

CONTRASTE SIMULTANEO DE COLORES

Fernando Ortiz de Lejarazu nos ofrece en www.educacionplastica.net una serie de recursos para practicar el color, entre ellos encontramos uno para practicar el contraste simultáneo.

Esta aplicación nos ayuda a entender de una forma sencilla y práctica el contraste simultaneo de los colores y la importancia que esto conlleva.
Cuando vemos un color, nuestra percepción de él es influida por los colores que lo rodean. Nunca podremos considerar las características de un color como absolutas sino siempre relativas al entorno. Gracias a este recurso podemos observar mediante ejemplos como varios cuadrados que tienen el mismo color parecen tener colores distintos, todo esto dependerá del color que tenga a su alrededor.

En esta aplicación no sólo se muestran ejemplos, sino que también podemos elaborar ejercicios de color, en los que comprobar la influencia de unos colores sobre otros.

Creo que es una actividad bastante innovadora, porque muestra a los alumnos, de forma diferente y divertida, la importancia de del contraste simultáneo de los colores.

Además, aplicando estos conocimientos en la creación de sus propias obras artísticas, ya sean esculturas, pinturas o de cualquier índole les ayudará a desarrollar la creatividad y expresarla, preferentemente, con la subjetividad de su lenguaje personal, utilizando los códigos, la terminología y los procedimientos del lenguaje visual y plástico, con la finalidad de enriquecer estéticamente sus posibilidades de comunicación.

http://www.educacionplastica.net/ContrasteSimultaneo.html

DIBUJO TÉCNICO

Construcciones de Dibujo Técnico

Este recurso interactivo creado por Javier de Prada, nos proporciona toda la información sobre polígonos, curvas cónicas, óvalos, ovoides y tangencias.

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2001/dibujotecnico/Construcciones%20de%20dibujo%20tecnico/entrd.htm

Laboratorio virtual para el estudio del Sistema Diédrico

Aplicación multimedia interactiva, realizada por José Antonio Cuadrado para el alumnado de ESO y Bachillerato, que recoge los contenidos propios del sistema diédrico (representación del punto, recta y plano), además de un apartado sobre generalidades.

http://palmera.pntic.mec.es/%7Ejcuadr2/laboratoriosd/index.html

Ambas aplicaciones multimedia están especialmente diseñadas para su utilización en el aula por parte del profesor, como herramienta de ayuda a la hora de explicar los conceptos teóricos de la asignatura.

El dibujo técnico, normalmente, siempre ha sido una asignatura dura y difícil de asimilar, ya que los alumnos que se decantan por la realización de  un bachiller artístico, suelen estar mejor preparados o más motivados para cursar una signatura de dibujo artístico, por lo que desarrollan un cierto miedo o rechazo a un dibujo tan lineal y con tantas reglas.

Estos recursos están desarrollados para que la compresión sea lo más clara y sencilla posible, además se apoyan en videos, animaciones y dibujos en 2D y 3D.

Creo que de esta manera creamos un interés por parte del alumno, consiguiendo que vea esta asignatura, más artística, en cierto modo, y no tan rígida como con los métodos tradicionales. Además este alumno aprenderá a desenvolverse con comodidad a través del lenguaje simbólico, así como de profundizar en el conocimiento de aspectos espaciales de la realidad, mediante la geometría y la representación objetiva de las formas, cumpliendo de esta manera un objetivo específico de etapa, en el que nos dice que el alumno debe saber representar cuerpos y espacios simples mediante el dominio de la perspectiva. 

CREA CÓMICS ONLINE

Mediante la divertida aplicación Super Action Cómic Maker, encontramos la posibilidad de realizar un cómic totalmente online.

La realización de un cómic de forma tradicional, manualmente, es una tarea, en ocasiones, muy laboriosa y complicada. Gracias a esta aplicación podemos dar la posibilidad a los alumnos de secundaria, de crear un cómic de forma rápida y sencilla.

Creo que la elaboración de un cómic, es una buena forma de crear autonomía e iniciativa personal en el alumno, ya que de él dependerán todas las decisiones y aprenderá a asumir responsabilidades, así como valorar el esfuerzo con la finalidad de superar las dificultades, tal y como nos menciona los objetivos generales de etapa en la ESO.

También se cumple el objetivo de valorar y participar en la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.

Pienso que es una forma innovadora de adentrar al alumno en el mundo de la creación de los cómics y aprender a aprender, ya que lo obliga a desenvolverse ante las incertidumbres tratando de buscar respuestas que satisfagan la lógica del conocimiento racional. También podemos decir, que gracias a esta actividad, el alumno admite diversidad de respuestas posibles ante un mismo problema y encontrar motivación para buscarlas desde diversos enfoques metodológicos.

http://www.artisancam.org.uk/flashapps/superactioncomicmaker/comicmaker.php

ARSVIRTUAL

Mediante la Fundación Telefónica encontramos arsVirtual, una divertida aplicación, que como la propia página indica, nos ofrece una oportunidad única de visitar los principales monumentos de España, América Latina y Marruecos mediante realidad virtual 3D. Además realiza labores de digitalización y conservación de nuestro Patrimonio.

Creo que estamos ante una muy buena y útil herramienta, mediante la cual los alumnos de la E.S.O, Bachiller y Ciclos formativos podrán conocer de forma diferente las obras de arte. 
Por otra parte, también pienso que es una forma innovadora de dar a conocer dicha información, ya que normalmente solemos ver monumentos en libros o en imágenes digitales 2D, mediante arsVirtual se da la oportunidad de observar la obras de arte como si las tuvieras delante, como si fueras al museo a visitarlas pero sin moverte de tu casa. 
Estoy segura de que esta aplicación, es una buena manera de captar la atención y el interés de los alumnos, además de darles posibilidad de conocer, culturalmente, otros países mediante las obras de arte, además se está desarrollando la competencia social y ciudadana, la cual nos permite vivir en sociedad, comprender la realidad social del mundo en que se vive y ejercer la ciudadanía democrática. 
Adquirir esta competencia supone ser capaz de ponerse en el lugar del otro, aceptar las diferencias, ser tolerante y respetar los valores, las creencias, las culturas y la historia personal y colectiva de los otros.

http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/conocimiento/arsvirtual/